開発のためのコミュニケーションのマスター

開発のためのコミュニケーションは、文化、コミュニケーション、開発に関する研究を組み合わせ、それらを実践的なフィールドワークと統合する、学際的な研究と実践の分野です。グローバル化の文脈の中で、ツールとして、また社会的変化のプロセスを明確に表現する方法として、コミュニケーションの使用を検討します。

このプログラムでは、学習の形式がコースの内容を助長するように努めていますが、進歩はグループの動的プロセスとコースワーク自体にあります。主題の学際的な性質は、同じコンテンツが異なる背景を持つ学生に詳細な知識を提供する必要があることを意味します。この教育的アプローチの大きなポイントの1つは、さまざまな経験をまとめることです。グループの多様性により、学生は自分の専攻分野の知識を深め、他の学生の学歴と実際の経験に基づいて十分な概要を得ることができます。これにより、将来の職業で学際的および異文化の両方で働くことができるようになります。

組織

開発のためのコミュニケーションは、ハーフタイムの学習プログラムです。学習形式は、ライブセミナーとウェブ上のコミュニケーションの組み合わせです。セミナー（2〜3日）は必須で、講義、ディスカッション、ワークショップで構成されています。物理的に出席できない留学生については、オンラインでセミナーをフォローすることができます。セミナーの合間に、生徒は個別にまたはグループで課題を実行します。

このプログラムでは、学習の形式がコースの内容を助長するように努めていますが、進歩はグループの動的プロセスとコースワーク自体にあります。主題の学際的な性質は、同じコンテンツが異なる背景を持つ学生に詳細な知識を提供する必要があることを意味します。この教育的アプローチの大きなポイントの1つは、さまざまな経験をまとめることです。グループの多様性により、学生は自分の専攻分野の知識を深め、他の学生の学歴と実際の経験に基づいて十分な概要を得ることができます。これにより、将来の職業で学際的および異文化の両方で働くことができるようになります。

特定の科目「開発のためのコミュニケーション」内で、プログラムの過程で明確な進化があります。最初の年に、学生はグローバル化の包括的な概要とフィールド全体の体系的な目録を受け取ります。 2年目には、学生は専門分野のコースを受講し、その分野のサブエリアの1つに集中する独立したプロジェクトで終わります。

学習成果

知識と理解

プログラムを完了した後、生徒は以下を実演します。

• 地域、地域、世界の文脈における開発/社会変化のためのコミュニケーションの特定のケーススタディの詳細な研究を通じて、グローバリゼーションプロセスの社会的および文化的影響を理解する。
• テキストの分析から民族誌やアクションリサーチまで、コミュニケーション、学習プロセス/教育学、文化的条件の分析に携わるさまざまな方法の深い知識。これらの方法には、たとえば、理論とアイデンティティ形成に関するポストコロニアルの視点、
• コミュニケーションと文化研究（参加型コミュニケーション、記号論、談話分析など）における理論の重要な知識、および開発プロセスのコミュニケーションとの統合、および実用化
• 国際開発協力と、多国間、両国、または一方的な行動分野における主要なプレーヤーの理解、ならびに開発の現在の傾向、その調停（さまざまな戦略的談話とコミュニケーションに組み込まれている）、および実用化を分析する能力、そして
• 次の一般的なテーマのいくつかの理解。
  • ガバナンス、市民権および公共圏
  • メディアと紛争/平和のコミュニケーション
  • アイデンティティ政治と社会運動
  • 健康、環境、持続可能な開発
  • 芸術、文化遺産、社会の変化

スキルと能力

プログラムを完了した後、生徒は以下を実演します。

• 情報へのアクセスが制限されている場合でも、開発のためのコミュニケーションの領域内で、知識を統合し、分析、評価、および処理する能力。
• グローバルな発展と社会変化のために、メディアと文化的工芸品を独立して分析し、新しい情報通信技術を含むメディアと文化の重要性を明確に示す能力、
• グローバルおよびローカル開発の観点からコミュニケーションプログラムを評価し、この分析を困難な条件下で少ないリソースで実践に移すことができるスキル、
• 研究質問を独自に特定および定式化する能力、および適切な方法を用いて計画し、特定の時間枠内で適格な課題を実行する能力、
• 学生自身が収集したデータと経験を科学的に分析し、実際に実装する能力、
• 特にインターネット上でデータを収集するときに高度なクリティカルソース分析を使用する機能、
• 口頭および書面の両方の形で、彼/彼女の結論、および異なるグループとの対話でこれらの基礎を形成する知識と議論を明確に提示および議論する能力、および
• 研究または開発作業に参加するために、または開発のためのコミュニケーションの分野で他の資格のある職業で働くために必要なスキル。

重要なスキルとアプローチ

プログラムを完了した後、生徒は以下を実演します。

• 関連する科学的、社会的、倫理的側面を考慮して開発のためのコミュニケーションの領域内で判断を下し、研究開発作業に関連して倫理的側面の認識を示す能力、
• 研究の可能性と限界、社会におけるその役割、およびその使用に対する人々の責任に関する洞察、
• コミュニケーションプロセスのさまざまな部分を批判的に反映する能力、およびコミュニケーターまたはメディエーターとしての彼/彼女自身の役割、
• 国境を越えた協力と異文化間対話の能力、そしてその結果として、彼の仕事に関する倫理的問題への反省を含む、彼/彼女の自身の背景と権力の地位の批判的な自己反省
• さらに知識を必要とする自分自身のニーズを特定し、自分自身の学習に責任を持つ能力。

展望

ジェンダー、民族性/移民はプログラム全体を飽和させますが、メディア、グローバリゼーションと開発とコミュニケーション、メディアと文化分析のコースで特に際立っています。環境の観点に関して、開発のためのコミュニケーションは、持続可能な開発を達成するために、草の根レベルでの地域のイニシアチブと参加を強調しています。

エントリー要件

1. 学士または同等の学位。
2. スウェーデンの中等学校の英語コースBに相当。

あなたが学ぶもの

1 年目のコアコースでは、グローバリゼーション、文化、参加、仲介化などのキーワードを扱うことにより、国際開発の概念を三角形に分割します。

バーチャル グループ ワーク、短い復習課題、長いエッセイやプレゼンテーションは、学生がコースを進め、仲間とつながり、さまざまなアクティビティベースの学習形式を探索するのに役立ちます。

ComDev チームからの個別のフィードバックや、より長い教育セミナーやワークショップが、学生の教室での経験を締めくくります。

2年目は、実践的なブログベースのICT4Dモジュール、研究方法論コース、論文コースで構成されます。 ComDev は、学生が実証的なフィールドワークを実施し、自分たちの実践を振り返り、修士号プロジェクトを補完する代替形式を模索することを奨励しています。

つまり、ComDev はチームワークを促進し、学生間の知識と多様な視点の交換を促進します。

また、コミュニケーション計画に関するコース、オプションのインターンシップ、拡張論文作成プロジェクトを受講することで、中核となる 2 年間のパートタイムの学位にさらに 1 年間のフルタイムの学習を追加することも可能です。

組織

Communication for Development はハーフタイムの学習プログラムです。学習形式は、ライブセミナーとWebベースのコミュニケーションを組み合わせたものです。 2 ～ 3 日間続くセミナーは必修で、講義、ディスカッション、ワークショップで構成されます。物理的に参加できない留学生のために、オンラインでセミナーを受講することも可能です。セミナーの合間に、学生は個人またはグループで課題を実行します。

このプログラムでは、学習形式がコース内容に役立つよう努めており、進歩はコースワークそのものだけでなく、グループのダイナミックなプロセスにもあります。科目が学際的な性質を持っているということは、同じ内容が異なる背景を持つ学生に深い知識を提供する必要があることを意味します。この教育的アプローチの大きな利点の 1 つは、さまざまな経験を統合できることです。

グループの多様性を重視することで、学生は自分の専門分野についての知識を深めるとともに、他の学生の学歴や実践経験に基づいてその分野の十分な概要を得ることができます。これにより、将来の職業が何であれ、学際的かつ異文化的な方法で働くことができるようになります。

ジェンダー、民族性、移民などの問題はプログラム全体に浸透していますが、メディア、グローバリゼーションと開発とコミュニケーション、メディアと文化分析のコースでは特に重視されています。環境の観点に関して、このプログラムは持続可能な開発の達成を目的とした草の根レベルでの地域の取り組みと参加を重視しています。

開発のためのコミュニケーションの分野では、プログラムの過程で明らかな進化が見られます。 1 年目では、学生はグローバリゼーションの包括的な概要と、この分野全体の体系的な目録を受け取ります。 2 年目では、学生は専門コースを受講した後、その分野のサブ分野の 1 つに焦点を当てた独立したプロジェクトを完了します。

内容

2024 年秋 - セメスター 1

• メディア、グローバリゼーション、および開発 (KK620C)、15 単位、必修

2025 年春 - セメスター 2

• コミュニケーション、文化、メディア分析 (KK621C)、15 単位、必修

2025 年秋 - セメスター 3

• メディア戦略と方法論 (KK629A)、15 単位、必修

2026 年春 - セメスター 4

• 開発のためのコミュニケーション: 学位プロジェクト (KK624D)、15 単位、必修

知識と理解

開発のためのコミュニケーションの修士号を取得するには、学生は次のことを証明する必要があります。

• 地域、地域、地球規模の状況における開発/社会変革のためのコミュニケーションに関する具体的なケーススタディの詳細な研究を通じて、グローバリゼーションプロセスの社会的および文化的影響を理解する
• テキストの分析から民族誌、行動調査に至るまで、コミュニケーション、学習プロセス/教育学、文化的条件の分析に取り組むさまざまな方法に関する深い知識。これらの手法には、理論やアイデンティティ形成に関するポスト植民地時代の視点などのトピックが含まれます。
• コミュニケーションおよび文化研究における重要な理論要素（参加型コミュニケーション、記号論、談話分析など）の知識、および開発プロセスのためのコミュニケーションとの統合およびコミュニケーションにおける実践的応用
• 国際開発協力と、多国間、二国間、一方的な活動分野における国際開発協力とその主要なプレーヤーについての理解、ならびに開発における現在の傾向、その調停（さまざまな戦略的対話やコミュニケーションに組み込まれている）、および実際の応用を分析する能力
• 次の一般的なテーマのいくつかについての理解: ガバナンス、市民権、公共領域。メディアと紛争/平和コミュニケーション。アイデンティティ政治と社会運動。健康、環境、持続可能な開発。芸術、文化遺産、社会変化

能力とスキル

開発のためのコミュニケーションの修士号を取得するには、学生は以下を証明する必要があります。

• 情報へのアクセスが限られている場合でも、知識を統合し、開発のためのコミュニケーション分野内の複雑な現象や状況を分析、評価、処理する能力
• メディアと文化的成果物を独自に分析し、世界の発展と社会変革にとって新しい情報通信技術を含むメディアと文化の重要性を明確に表現する能力
• グローバルおよびローカル開発の観点からコミュニケーションプログラムを評価し、リソースが少ない困難な状況に直面したときにこの分析を実践に移すことができるスキル
• 研究課題を独自に特定して策定し、計画を立て、適切な方法の助けを借りて、所定の期間内に適切な課題を実行する能力
• 学生が収集したデータと経験を科学的に分析し、実践する能力
• データ収集時、特にオンラインでの高度な重要ソース分析を使用する機能
• 口頭および書面の両方で、結論を明確に提示し議論する能力、およびさまざまなグループとの対話においてこれらの結論の基礎となる知識と議論を行う能力
• 研究や開発の仕事に参加したり、開発のためのコミュニケーションの分野で他の資格のある専門職に従事したりするために必要なスキル

評価とアプローチ

開発のためのコミュニケーションの修士号を取得するには、学生は以下を証明する必要があります。

• 関連する科学的、社会的、倫理的側面を考慮して、開発のためのコミュニケーションの分野内で判断を下す能力、および研究開発業務の倫理的側面に対する認識を示す能力
• 研究の可能性と限界、社会における研究の役割、研究の利用に対する人々の責任についての洞察
• コミュニケーションのプロセスのさまざまな部分、およびコミュニケーターまたは仲介者としての自分の役割を批判的に考える能力
• 国境を越えた協力と異文化間の対話の能力、そしてその結果として自分の仕事に関する倫理的問題についての反省を含む、自分の背景と権力の立場についての批判的な内省
• さらなる知識の必要性を自分自身で認識し、自分の学習に責任を持つ能力