財団プログラム(オンライン)
Schellhammer Business School
重要な情報
キャンパスの場所
Marbella, スペイン
言語
英語
学習フォーマット
通信教育
間隔
1 年
ペース
フルタイム
授業料
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申請期限
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最も早い開始日
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序章
オンライン大学基金プログラムは、就職の可能性を高めるために大学への入学や実践的な管理の経験を積むことを目指している学生を対象としています。
大学進歩
完了すると、学生はレベル3の卒業証書を受け取ります。その後、学生は、 Schellhammer Business Schoolまたは英国の大学からの完全な学内学士号プログラムへの入学を申し込むことができます。または、学生は管理のレベル4/5拡張ディプロマまでオンライン学習を継続してから、学部のトップアップ学位をキャンパス内で修了できます。どちらのオプションも、 Schellhammer Business Schoolまたは英国の大学で利用できます。
経営学卒業証書(レベル3 – 60単位)
「経営入門」レベル3大学基金プログラムは、60単位の資格です(1つのAレベルに相当)。また、レベル2またはレベル3でビジネス関連の科目をすでに勉強したことがある人には、エントリーレベルの資格が与えられます。
プログラムの概要
レベル3コースは、6つのモジュールと6つの記述課題で構成されています。各モジュールは、推奨される演習、推奨される読書、インターネットリソース、および自己テスト演習で構成される追加の30〜50時間分のオプション教材とともに、40時間のガイド付き学習教材で構成されます。 6つのモジュールは次のとおりです。
- 金融入門
- リーダーシップスキルの紹介
- ビジネスオペレーションの管理
- 組織文化
- チームで働く
- 職場福祉
ビジネスマネジメントディプロマ(レベル3 – 60クレジット)
このレベル3の「大学財団プログラム」は、個人としてもチームとしても、優れたビジネス管理スキルを獲得し、効率的かつ効果的に働くために必要な知識を提供するために特別に開発されました。
プログラムの概要
レベル3コースは、6つのモジュールと6つの記述課題で構成されています。各モジュールは、推奨される演習、推奨される読書、インターネットリソース、および自己テスト演習で構成される追加の30〜50時間分のオプション教材とともに、40時間のガイド付き学習教材で構成されます。 6つのモジュールは次のとおりです。
- マーケティング入門
- ビジネス環境の紹介
- ビジネスコミュニケーション
- ビジネスリソースの管理
- 人的資源管理
- ビジネスでの採用と選択
ビジネスマネジメントディプロマ(レベル3 – 120クレジット)
このレベル3の「大学基金プログラム」は120単位の資格です(2つのAレベルに相当)。学習は、重要なビジネスプロセスと概念に焦点を当て、効果的に機能するために必要なさまざまな管理手順を含みます。
プログラムの概要
レベル3コースは、6つのモジュールと6つの記述課題で構成されています。各モジュールは、推奨される演習、推奨される読書、インターネットリソース、および自己テスト演習で構成される追加の30〜50時間分のオプション教材とともに、40時間のガイド付き学習教材で構成されます。 6つのモジュールは次のとおりです。
- ビジネスオペレーションの管理
- リソースの最大化
- ビジネス環境
- 組織における人材の管理
- チームで働く
- 効果的なビジネスコミュニケーション
入学要件
このプログラムは、16歳以上で、高校教育を受けており、大学で学位を取得したい人、またはSchellhammer Business Schoolまたは英国の大学で経営学の学部レベル4/5拡張ディプロマを取得したい人を対象としています。
書かれた課題
上記の6つのモジュールとそれぞれの最終的な割り当て(合計6つ)で構成されます。モジュールを修了すると、生徒はそれぞれ約5,000〜8,000語の課題にアクセスできます。
認定
認定の認定Qualifiは、資格と試験の規制局(Ofqual)、北アイルランドのカリキュラム、試験と評価(CCEA)評議会、および資格ウェールズ(QW)によって英国で規制されている英国の認定された授与機関として、登録されたセンターに保証を提供できます。そして、一貫した、厳格な、品質基準と有効で価値のある学習の学習者。 | ATHE認定トレーニングおよび高等教育のための賞は、以下を含むがこれらに限定されない幅広い資格をセンターに提供します。行政管理、ビジネス、観光、法律、コンピューティング、健康と社会的ケア。 ATHEは、卓越した顧客サービス、優れた品質基準、そして大学の学位への昇進ルートを備えたやりがいのある資格で名を馳せました。 |