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UMaineOnline (University of Maine) 特殊教育における教育のマスター - 早期介入中の濃度
UMaineOnline (University of Maine)

特殊教育における教育のマスター - 早期介入中の濃度

Orono, Maine, アメリカ合衆国

リクエスト期間

英語

フルタイム, パートタイム

申請期限の申請

Sep 2023

通信教育

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序章

総括M.Ed.特殊教育における - 早期介入での濃縮

、最小36クレジットカードの時間を必要とするこのプログラムは、(282)(学齢期5に誕生)障害児の教師としての国家資格につながります。 プログラムは、包括的環境のための早期介入における専門的な実務の基礎の学生を準備する研究分野のさまざまな高度な内容を学生に提供するように設計されている(例えば、幼児、幼児特殊教育、家族関係、コラボレーティブ相談)、および高いニーズの子供の年齢の誕生-5とその家族と実習体験でのサポートの学生。 UMaine大学院の適用基準に加えて、申請者は、教育者のためのプラクシスコアアカデミックスキルに満足のいくスコアのデモンストレーションを行います。 プログラムの成功を確実にするために、出願人は現在、仕事や幼児、5歳の誕生、そして家族とボランティア活動になります。

プログラムのメリット

  • メイン大学からNCATE認定学位を取得
  • 指導者がフィールドに、経験豊富な教員から学びます
  • 共同教師、家族や他のサービスプロバイダと効果的に協力し実践
  • ケーススタディ、シミュレーションや反射演習を通じて複数の視点を体験
  • 当社の革新的なオンライン形式を通じてどこでもあなたの授業を完了

特殊教育の修士号は、特別なニーズを持つ子供のためのK-12の教室で現在のエビデンスに基づく実践のアプリケーションの理解と卒業生を提供します。 子どものニーズを理解することは、彼/彼女は適切な注意、案内、学校で成功するための介入を受けることを確実にするために不可欠です。 私たちの卒業生は、子どものニーズと包括的な一般教育の学習環境における学生のニーズに対応するためのベストプラクティスの理解を適用します。

大学院プログラムは、理論、実践と指導力を豊かにし、拡張するために設計されています。 大学の大学院の仕事の特徴は、メンタリング・ワーキングその目標は、学生のプログラムは彼/彼女の固有のニーズを満たしていることを保証することである指導教員と密接です。 広く認識されている教員が率いる少人数クラスは、実際の経験と現在の問題に基づいて議論、照会、および議論を奨励します。 柔軟性は必要の特定の領域で最大の効果を可能にするために、個々のプログラムに組み込まれています。 個々の成長と問い合わせにこれと同じコミットメントは、アウトリーチと距離教育に染み付いています。

プログラム要件(36クレジット)

この36クレジットプログラムは、早期介入/幼児やリーダーシップの役割のための準備の分野での基盤を提供します。 プログラムは、障害児の教師としての国家資格(282、学齢期5に誕生)につながります。 カリキュラムは、包括的環境のための早期介入における専門的な実務の基礎の学生を準備する研究分野のさまざまな高度な内容を学生に提供するように設計されている(例えば、幼児、幼児特殊教育、家族関係、コラボレーティブ相談)、および高いニーズの子供の年齢の誕生-5とその家族と実習経験の学生を配置します。 コー​​スはオンラインで配信されています。



濃度は、幼児教育や現在作業している関連分野の学士号を持つ学生のために適切である、または奉仕する意欲を持って、障害のある高いニーズの子供たちを、年齢



前提条件

  • CHF 450でB以上のグレード:幼児特殊教育または同等
  • 教育者のためのマットやGRE上プラクシスコアアカデミックスキルに十分な性能
  • 満足学部GPA(正規入学3.0)
  • 提言は、大学院生として、早期介入スペシャリスト(学歴と正処分)としての成功の可能性を示しています
  • 入試のエッセイは、適切なライティングスキル、反射能力、および早期介入の分野へのコミットメントを実証します
  • フィンガープリントとバックグラウンドチェックの完了の証拠(教育のメイン部)
  • 障害のある幼児といくつかの容量で働いた経験。 経験のない候補者が入院することができるが、それらはコースワークと現場での経験の同時の追加のクレジットカードの時間を完了するために必要とすることができます。

コアコース

  • EHD 510:教育研究の概要
  • SED 505:開発の多様性
  • SED 506:幼児における評価とプログラム企画
  • SED 517:サービング幼児と自然環境の幼児
  • SED 511:計画インクルーシブ幼児プログラム
  • SED 514:ECのための管理と公共政策
  • SED 516:共同相談セミナーや実習
  • SED 523:ホームベースの実習やセミナー早期介入で
  • SED 521:早期介入における実習やセミナーセンターベース
  • SED 532:正動作のサポート
  • リテラシーの選択:SEI、EEL、またはERL

キャップストーン(3クレジット)

  • SED 650:早期介入大学院プロジェクト

適用する準備はできましたか?

特殊教育の大学院プログラムへの入学のために、学生は大学院プログラムの特別な資格要件の基本的な基準を満たさなければなりません。 応募者はGRE(ない高度なテストは必要ありません)またはミラー類推テストのいずれかを取ることができます。 3.0以上の学部GPAを持つ学生のために、このテスト要件は免除されます。 認定につながるプログラムへの入学を求める申請者はアプリケーション(https://www.ets.org/praxis/about/core/)と教育者のためのプラクシスコアアカデミックスキルにスコアを提出しなければなりません。 すでにメイン州で認定されており、以前にプラクシスをとっている候補者は、彼らがテストに状態基準を満たしていることを文書化するために、証明書のコピーを提出することができます。 出願人らは、特殊教育の教員との個人面接のために招待することができます。 学生は大学の学生の学資援助オフィスからの財政援助情報を要求すべきです。 特殊教育の奨学金は、文書化された金融ニーズを持つ候補者のために時々利用可能です。 資格を得るには、出願人は学生財政援助の大学のオフィスを通じて資金援助を申請している必要があります。 あなたが適用する準備ができたら、最初のアプリケーションの取扱説明書をご確認ください。 そして、あなたのオンラインアプリケーションを完了します。

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よくある質問

私はM.Ed.で何を行うことができます早期介入中濃度 - 特殊教育で?

米国労働統計局(BLS)は、特殊教育の雇用は、2012年から2022年の間に6%成長すると予測されていると予測しています。 需要は、登録やサービスの必要性を増加させる特別なニーズによって駆動されます。 スクリーニング能力が増加するにつれて、早期介入における特殊教育の教師が提供するサービスの必要性がありません。

プログラムは、遅延/障害の範囲で乳児、幼児、未就学年齢の子どもとその家族で動作するように卒業生を準備します。

特殊教育の教師はまた、民間部門で監督者および管理者としての雇用機会を追求することができます。

どのように私は大学院進学適性試験またはミラー類推テスト、およびプラクシス私に関する情報を取得できますか?

応募者はGRE(ない高度なテストは必要ありません)またはMATのいずれかを取る必要があります。 教員として、我々は特段の好みを持っていません。 しかし、MATを取るために配置は、学生記録の事務所(207-581-1317)に連絡して作製することができ、通常は比較的短期間で行われ、結果がすぐに利用可能であることができます。 論文のプログラムに入学することを選択した学生は、GREを取る必要があります。 あなたは、教育テストサービスのウェブサイトで登録することができます。 プラクシス私に関する情報は、教育テストサービスのウェブサイトで入手可能です。

M.Ed.はありません特殊教育のプログラムが論文を必要としますか?

いいえ。

どのような認定はどうですか?

教師の認定は、教育のメイン学科によってではなく、メイン大学によって付与されます。 成功した特別支援教育にプラクシスIIのスコアを渡すの文書を含む(発生率が低い障害を持つ生徒のための高い発生率障害を持つ生徒の教師、教育スペシャリスト)当社のNCATEが承認した、プロの準備プログラムのすべての要件を修了した学生は、認定の対象となります。 認定に関する具体的な情報は、教育、認証サービス、ステートハウスステーション23、オーガスタ、ME 04333のメイン部門から入手可能です。

私は別の大学で大学院のコースをとっている場合、それらはUMaineで私のプログラムに転送することができますか?

他機関からの以前の大学院コースの6単位時間の最大値は、入学時に学生のプログラムに転送、またはメイン大学から12単位することができます。 転送されるためには、コースは特殊教育の教員の承認を得なければなりません。 転送受容性の決意は、どのように、最近のコースを撮影した、それはプログラムで確立されたコースに相当すると判定されたかどうかなどの要因に依存します。 コー​​スの転送の決定は、アプリケーション/インタビュープロセスの間に作られています。 1の学部プログラムの一環として取ら課程のコースはM.Ed.に転送することはできません プログラム。

どのように私は指導教員を得るのですか?

特殊教育の教員は、アプリケーションプロセスの最終段階で、学生の顧問として機能するように割り当てられています。 顧問の名前は、学生への受け入れの大学院の手紙に含まれます。

あなたは次のステップを取る準備ができている場合は、このオンライン入学面積は、アプリケーションプロセスのお手伝いをすることができます。 開始するには、ここで私たちの役に立つアプリケーションガイドに従ってください。 最も一般的な質問は、このセクションで答えたが、追加のガイダンスについては、当社の大学院入試の専門家にお問い合わせくださいしています。 あなたがプロセスに精通しているときは、メイン大学院大学へのあなたのオンラインアプリケーションを開始することができます!

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